人教版八年级上新闻两则教案，怎么教？重点难点全解析

读明白新闻，并非仅仅是去获取信息，而更是作为锻炼思维的一类方式。把握新闻的结构特性，能够使我们于直面海量信息之际，更为迅速地抓住关键要点，进而做出属于自己的判断。

新闻的基本构成要素

新闻往往有个完整的构成，包含五个部分，分别是标题，以及导语，和主体，还有背景，以及结语。这标题就跟那新闻的眼睛似的，会运用极为精炼的文字就去概括事件，好比“人民解放军百万大军横渡长江”这样的，清晰地就把人物和同样还有事件给点明了 。

新闻的开头，叫做导语，它的职责是揭示核心事实。主干部分，称作主体，会用具体事实来展开叙述。背景材料，用于诠释事件的来龙去脉，结语则是对全篇进行总结或者对未来予以展望。知晓这些部分，乃是分析新闻的第一步。

标题与导语的核心作用

标题的首要职责乃是吸引读者同时概括内容，好的标题能够使人一眼知晓新闻主旨，像“中原我军解放南阳”那样，直接说明了谁、做了何事。导语需要在开头的一两句话之中，交代时间、地点、人物以及事件等最为关键的信息。

对于新闻而言，导语起着“橱窗”的作用，它决定着读者会不会去继续阅读，它要把新闻里最为有价值、最新鲜的部分显著地呈现出来，还要避免冗长的铺垫，这是新闻写作里“开门见山”原则的一种体现。

主体部分的叙事逻辑

对导语进行扩展以及证实的部分是新闻主体，它得依照一定的逻辑顺序，像时间或者重要性这些，去组织事情的实况，在有关渡江战役的新闻内，主体所涵盖的部分是按照中路军队、西路军队、东路军队作战时的状况依次展开记述的。

写作的主体着重强调“以事实来进行表达”，它凭借具体的时间点，所处的地点，相关的数据，所引用的话语等去构建报道，并非基于记者个人的主观的评论。像这样的一种客观的叙述方式，乃是新闻具备可信度的根基所在。

背景与结语的辅助功能

背景材料不属于新闻主体，然而它能够协助读者领会事件所蕴含的深层之意。如同在有关解放南阳的那篇新闻里，插入南阳向来是兵家激烈争夺要害之地的这段历史背景，便使得解放行动所具备的战略价值清晰明白地显现出来 。

结尾部分是用以对文章进行收尾的，其呈现形式丰富多样，它有可能是针对事件最终结果所做的归纳总结，是对于影响开展的评价估量，或者是针对未来大致走向予以的瞻望期许，部分新闻在某些情形下或许不存在形式层面上的结语表述，当叙事完成就自然而然地宣告结束 。

分析新闻的实用方法

经由学习新闻结构之后，能够借由“划分层次”去开展实践分析，也就是在通读完全文后，试着进行标书标题这种行为、也进行导语部分的标注此项行为，还要进行所谓的主体这般一部分各个部分的标注之举，如此作为能够达成培育信息提取以及构造认出这种能力的目的。在课堂之上，这般行径通常是达成理解课文的这第一步 。

另一有效方法是对比分析，把两篇新闻放在一起，这两篇新闻题材或者写法不一样，去比较它们在标题拟写方面、材料组织方面、语言风格方面的相同点与不同点，这个过程能够显著提升比较能力、归纳能力以及批判性思维能力。

从阅读走向实践

最终掌握新闻结构是为了更妥善地进行阅读以及写作，在阅读期间，若能有意识地去剖析结构，便能够更迅速地抓取要点，进而理解作者的意图，对于学生来讲，这同样可谓是语文学习进程里相当重要的一项技能 。

试着开展简易的新闻撰写实践，是稳固知识的优良法子。能够从校园活动着手，效仿经典架构，练习透过简洁言语叙说事实。这般可以把理论知识变成实际运用能力。

最近你有没有读过一篇能给你留下非常深刻印象的新闻呀？能不能试着剖析一下它的标题以及导语是怎样吸引到你去注意的呢？要是觉得有意思可以乐意在评论区分享你的那些发现哦，如果感觉这篇文章是有用处的，那么也请点赞予以支持呀。